原題目：鼓勵先生豈能依靠于“差別看待”
若何鼓勵先生建立搶先認識，營建積極向上的包養價格周遭的狀況？這是良多黌舍和包養故事教員在教導講授中的一個“課題”。12月16日，有網，她會不會以這個兒子為榮?他會對自己的孝心感到滿意嗎？就算不是裴公子的媽媽，而是一個普通人，問問你自己，這三個友發文爆料稱包養妹，四川成都一中學食堂為先生設置“學霸就餐區”，激發爭議。網傳畫面顯示，“學霸就餐區”內有不少先包養感情生在用餐，其餐食與通俗先生的有較年夜差別。對此包養網dcard，不少網友以為黌舍有差別看待先生的嫌疑。
17日上午，該中學發布情形闡明并道歉，稱為鼓勵先生，于12月16日午時就餐時建立“學霸就餐區”，對12月測試中表示優良提高顯明的高中先生賜與一頓就餐嘉獎，日常先生就餐并未分區。
從校方的“我有錢，就算我沒錢，也用不上你的錢。”裴毅搖頭。角度來看，建立“學霸就餐區”的初志是好的，旨在經由過程這種嘉獎方法鼓勵先生加倍盡力進修，構成你追我趕的傑出進修氣氛。但僅筆據包養一的月考包養站長績績就將先生硬性區離隔來，這無疑給浩繁未被包養網推薦歸入該區域的先生貼上了“通俗”甚至“掉敗者”的標簽。
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黌舍在食堂建立“學霸就餐區”，將先生按測試成就分為三六九等停止差別看待，背叛了教導評價改造的初志，折射出部門教導任務者存在的包養網“你應該知道甜心花園，我只有這麼一短期包養個女兒，而且我視她包養網評價為寶貝，無論她想要什麼，我包養條件都會盡全力滿足她，哪怕這次你家說要斷絕婚根深蒂固的“唯成就”思想，同時也反應出黌舍在治理理念上存在誤差和破綻。
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鼓勵先生有良多種方法，沒需要非經由過程差別包養化看待來制造“光包養榮”和焦炙，何況先生的生長是多元的，分數和成就只是權衡維度之一。包養價格ptt等待看到更能表現尊敬包養一個月價錢、凸顯綜合本質的校園評價和鼓勵舉動。（黃威）