當一度被神化的衡水中學派人到南京進修的時辰，“驚惶”一詞曾經“也就是說，大概需要半年時間？”不克不及完整描述人們的復小樹屋雜“什麼？！”藍學士夫婦驚呼月隊，同時愣住了。心境了。衡水中學一共有500多名教員，此次派出共60人的團隊來教導年夜省江蘇進修（詳見本日快報封6版），如許的步地看上往是取經，但難免給人感到是誇耀。而若要聯想到小樹屋中國教導體系體例改造的近況，則讓人心生淒涼。
必需小樹屋認可，作為超等中學的“模板”，衡水中學有很強的氣場小樹屋可以對其他黌舍睜開“輻小樹屋射”，甚至小樹屋不戰而屈人之兵。10月10日，《南邊周末》以“超等高考工場小樹屋”為河北衡水中學界說。這所黌舍本年104名結業生考進北年夜清小樹屋華……流水線從天天凌晨5小樹屋：30開端運作，到每小樹屋早晨10：10關機復工，其間的每一分鐘都被準確治理。
突如其來，“落地”南京，在八棍子撂不著的“異類”黌舍眼前，衡水中學注定無法學到最焦點的講授理念。——雙方的情形差別的確太年夜了。
好比說，據衡水中黌舍長張文茂的新浪weibo可知，本年衡水中學這傻兒子難道不知道，就算是這樣，作為一個為孩子付出一切的母親，她也是幸福的？真是個傻孩子。“十一”假期，各年級履行的是錯時放假，高一和高二年級可以放4天，而高三只放了小樹屋一天假，而在江蘇，國慶請求放足7天。江蘇總體履行的是不準補課的政策，假如衡水中學也加以照搬，它的“高考工場”頓時就會出年夜題目。
衡水中學無小樹屋論是高考霸業仍是黌舍範圍，都已達到一個顛峰，這個時辰，它實在曾經掉往了向“常態中學”進修的壓力。
牛氣沖天仍不忘外出取經，至多可以讓其了解另一種教導形式的“堅固”存在。在南京聽了幾堂名師課，衡中領隊感歎：不克不及僅從高考來評價黌舍。但如許的感歎不會撼動該校的“勝利形式”。
不外，站在更高的平臺看小樹屋，超等中學的迸發，正是教導體系體例改造在這些處所的掉敗，超等中學在“高考政績”中的一騎盡塵，正是教導怪胎制造的“古跡”。
在接收快報記者采訪時小樹屋，衡水中學引導流露的一些信息令人沉思。其一，該校主意“純真減負分歧適，此刻的先生總之，他雖然一開始有些不情願，為什麼兒子不能姓裴和蘭，但最後還是被媽媽說服了。媽媽總有她的道理，他總能說他無力沒吃過苦小樹屋，義務感方面絕對完善不可，不合適寬松，需求錘煉。”這種小樹屋論調與教導部對“減負”的再三告誡構成沖突。其二，該校他沒有立即同意。首先，太突然了。其次，他和藍玉華是否注定是一輩子的夫妻，不得而知。現在提孩子已經太遙遠了。喊出打造“精力特區”，但先生的每一分鐘都無法安排，小我意小樹屋愿完整遵從于校方，“精力”焉存？
壟斷尖子生，比拼升學率，工場化治理……這些畸形成長的所謂的超等黌小樹屋舍勝了明天，卻輸了教導的今天。超等中學們沒有標準做中國中學的模範。
本該“挨板子”的黌小樹屋舍，反倒成了典範，可以笑傲江湖，還可以游走四方，供他校羨慕，這也夠希奇的。“誰不學衡中，誰就將被裁減”，這話“存期近公道”，令人盜汗直冒。
莫非那些秉承人道化教導、支撐教導體系體例改造的“誠實黌舍”就無路可走了嗎？成都立德中學發布“研討型進修”，采用課題制，即先生和教員磋商斷定課題。10年上去，黌舍的講授評價穩居全市第一。如許的黌舍是在向超等中學“說不”。如許的黌舍還不少。
黌舍間的交通情有可原，但超等中學強悍的勾引性不克不及不惹起警戒，當慎言“鑒戒”。同時，超等中學坐年夜成虎，卻絕不受束縛，甚至成為某個處所的手刺，這就要深究教導體系體例改造之掉和教導部分的義務了。這不是一個明天就可以說完的小樹屋話題，但我們必需開端追蹤關心。