原題目：爆破老兵的“思想破障”
束縛軍報記者 范恩達
這是描繪在年夜部門人心中的“排爆”場景——
一名排爆手弓身趴在爆炸物前，警惕翼翼地切割開爆炸物的外包裝，數根電線裸露在面前。排爆兵拿起特制鉸剪，在反復剖析判定后，選中此中一根剪斷，險情消除，職員獲救。
但是，在第82團體軍某旅教誨隊隊長、一名資深排爆“老兵”劉子雷的眼中，疆場上的排爆遠沒有如許簡略與純真。
“疆場上的排爆手不只要面臨爆炸物的要挾，還要時辰追蹤關心疆場周遭的狀況、敵情攪擾、時光限制等原因，是以實戰前提下的排爆有著更多的不斷定性。包養”劉子雷告知記者，當最為驚險的專門研究，加載了“疆場”的砝碼，呼吸之間都關乎勝敗。只要在練習中將官兵置于抗衡的前提中，才幹鑄造出順應疆場周遭的狀況的爆破斥候。
第82團體軍某旅包養網組織排爆練習，排爆手消除室內爆炸物。
在真打實抗中認清挑釁
某練習場上，第82團體軍包養網某旅某連一場爆炸物消除練習正在睜開。
“陳述，排爆小組已預備停當。”“前出排爆！”
跟著旅教誨隊隊長劉子雷的號令下達，數名排爆手敏捷前出。但是，在預約下訂地區等著排爆手的，并非是料想中的爆炸物，而是一堆放棄的雜物。
跟著時光一分一秒地流逝，一位排爆包養網手在搜刮爆炸物經過歷程中因誤觸引線，引爆雜物中的“火藥”，被判出局；數名排爆手因搜刮爆炸物時光過長包養，未能按時完成撤除義務……
“這假如是在疆場上，你們曾經陣亡了，義務也掉敗了。”練習停止后，劉子雷在總結中說道，“仇敵不會告知你謎底是什么，更不會把火藥擺在你眼前。”
將以往思想慣性打破，對練習形式停止進級的思慮，源于劉子雷的一次藍軍經過的事況。
那年秋天，劉子雷隨隊餐與加入一場實戰化抗衡練習訓練。練習訓練中，劉子雷作為藍包養軍分隊排爆手，擔任保證藍軍分隊通路順暢，并給紅方設置通路上的妨礙。劉子雷深知，靈活是貫串一切作戰舉包養網動的鏈條，是通往成功的年夜門。
但是事與愿違，劉子雷與戰友們特別設包養置的雷場并未給紅方官兵帶來過多困擾。前幾波次的防禦中，紅方分隊屢次順遂經包養由過程妨礙區，對藍軍倡議進犯。
戰況相持不下，藍軍決議對赤軍倡議突襲，改變頹勢。
藍軍分隊進步途中，一片雷場攔住了他們的腳步。劉子雷地點小隊授命前往排爆，包養趁著夜色，劉子雷和小隊其他隊員換上厚重的排爆服，一只手捂住頭燈，一只手提著裝備探索向前。
合法他們抵近雷場邊沿時，隊長忽然一把拉住正在進步的劉子雷，指了指他身前一根極端隱藏的地雷絆線。看著面前的絆包養網線，劉子雷驚包養出一身盜汗。
“這里怎么會有絆線？”依照慣例布雷形式，如許的絆發雷往往設置在雷場中間。沒想到，紅方官兵反其道而包養網行之，就是為了給藍軍排爆手“設絆”。
盡管劉子雷和戰友們勝利清算雷場，保證藍軍后續分隊順遂經由過程，但劉子雷卻心里不是味道：“不只沒能給紅方一個‘上馬威’，本身反倒差點中了敵手的‘騙局’。”
練習訓練停止，茫茫沙漠灘重回安靜。劉子雷輾轉反側，日常練習時，他撤除的爆炸物數不堪數，各類類型的炸彈都難逃他的雙手，可此次“赤包養網軍”的布雷方法卻從未見過。
看著“敵手”設置的爆炸物越來越新奇，布雷方法越來越機動，劉子雷不竭反思：“藍軍查驗紅方的同時，也在禁受查驗。假如不克不及連續立異，‘被教導’的反而是本身。”
“在關乎存亡成敗的將來疆場上，要想克服仇敵，我們必需想得更多、做得更多。”劉子雷說。
制作爆破裝配。
用藍軍視野遠望疆場
那次練習訓練回來，劉子雷與連隊官兵們復盤反思，決議成立爆破專門研究藍軍分隊，在常態包養化的抗衡練習中倒逼本身不竭提高。
劉子雷擔綱藍軍分隊擔任人，他率領攻關小隊細心鉆研專門研究常識，緊跟前沿戰法訓法，不竭摸索抗衡練習新形式。
不久后，該旅一場全要素全流程紅藍抗衡練習訓練打響，劉子雷率領分隊官兵接收查驗。
練習訓練中，紅方排爆小隊將目的建筑細心搜刮過后向批示員陳述，一切正常。殊不知，樓內某房間內煙灰缸里的數個煙頭，讓紅方“吃了年夜虧”——就在紅方特戰小隊進進樓內預備營救人質時，劉子雷命令“引爆”躲在煙頭內的雷管，招致紅方特戰小隊“戰損”嚴重，自願加入練習訓練。
練習訓練停止后，紅方排爆小隊隊長悻悻地說道：“哪有把雷管躲在煙頭里的？”
“仇敵可包養不會把爆炸物放在明面上包養。”擔任設置“敵情”的劉子雷自得地笑了，“只要站在仇敵的角度上思慮題目，我們才幹夠發明本身的缺乏；只要多用逆向思想，才幹增進戰法訓法不竭更換新的資料。”包養網
之后一段時光里，劉子雷率領藍軍分隊在該旅多個練習場連續施展“爆炸”效應：今天早上，她差點忍不住衝到席家鬧一場，心想反正她是要斷絕婚事了，大家都醜了就醜了。船橋練習包養場上，船橋分隊預備開設浮橋渡場，灘頭卻被設置了大批“爆炸物”，船橋分隊批示員號令軍隊轉為漕渡，成果水域卸載平臺也被損壞；防化練習場上，防化分隊在偵查包養網後方“染毒途徑”時，“路邊炸彈”忽然“爆炸”，偵查員宣佈“陣亡”……
藍軍分隊成立后的幾回練習訓練中，劉子雷和戰友們一次次獲得成功。可跟著交手次數的增多，紅方軍隊戰斗力不竭進級，打法不竭立異。劉子雷覺得，本身似乎逐步被敵手“看破了”。
一次抗衡練習訓練中，劉子雷再次干起“成本行”，擔任設置仿真妨礙系統，延緩紅方軍隊的行軍速率。令劉子雷沒想到的是，身為爆破“內行”的他，卻在設置爆炸物時吃了年夜虧。
像往常一樣，劉子雷在設置“路邊炸彈”時，卻聞聲不遠處傳來car 引擎聲。
“後方曾經設置了妨礙物，他們拆得這么快嗎？”本來，紅方排爆手早已深刻研討了劉子雷的圈套設置方法，敏捷消除了劉子雷設下的圈套“小姐，讓我們在您面前的方亭坐下聊聊吧？”蔡修指著前方不遠處的方閣問道。。
來不及多想，劉子雷只能廢棄設置了一半的“路邊炸彈”，率領官兵后撤，“狼狽”地前往陣地。
藍軍就像一面鏡子，不只照出了他人的短板，也照見了真正的的本身。雖吃了敗仗，但看著“敵手”們不竭提高，劉子雷心里既驕傲又有緊急感：“有了我們這塊‘磨刀石’，兄弟單元的作戰思想才能、臨機定奪才能、現場把持才能等不竭獲得晉陞，此刻落后的反而是我們了。”
“用藍軍視野遠望疆場，才幹更明白地看到本身的短板。”這是抗衡練習訓練后，紅藍兩邊溝通交通時，紅方官兵總結出的一句話。
這讓劉子雷覺得，每次絞盡腦汁尋覓紅方軟肋的艱苦支出都是值得的。劉子雷表現，假如說藍軍是“赤軍”的“磨刀石”的話，反過去，“赤軍”也是藍軍的“磨刀石”，兩邊都由於抗衡把“刀”磨得更銳利了。當好“磨刀石”，只是藍軍的包養網才能“底線”。讓大師真正建立起求變立異的思想，才是主要的意義。
排爆機械人轉移爆炸物。
在抗衡進級中專攻精練
的？這一切都是夢嗎？一個噩夢。前不久，劉子雷履新該旅教誨隊隊長職位。作為“隨營軍校”總教頭，劉子雷感到身上的擔子更重了。
為了進一個步驟在日常練習中搞好實戰化抗衡練習，劉子雷從本身最熟習的爆破專門研究進手，組織全旅爆破專門研究抗衡練習集訓。他依照兵齡條理，專門研究程度條理將官兵停止分組，將實力加倍貼合的職員分紅抗衡小組，輪番飾演藍軍。一方制作爆炸物，一方消除爆炸物；一方躲匿爆炸物，一方搜刮爆炸物。在互為敵手、相互抗衡中尋覓本身的缺乏，進修“敵手”的優點。
由于基本電路常識單薄，排爆手顧峰銘剛離開集訓隊便成了“墊底選手”。一次紅藍抗衡練習中，顧峰銘信念滿滿地制作好一個簡略單純爆炸物，可不到五分鐘便被“敵手”等閒撤除，輪到本身撤除爆炸物時，他卻犯了難，沒了思緒。
顧峰銘沒有洩氣，他一頭“扎”進制作室包養網，從線路圖繪制到線路銜接，從電子元件的熟悉再到機能懂得研學。沒過多久，顧峰銘便在抗衡中打了一個美麗的翻身仗。
集訓隊畢業包養“告訴我，發生了什麼事？”在他找到椅子坐下之前，他的母親問他。時，劉子雷拉來兄弟連隊，與集訓隊員睜開們斷絕吧。”紅藍抗衡練習訓練，查驗集包養訓質效。抗衡中，集訓隊隊員們設置的絆發雷、陰謀裝配，讓紅方包養小隊吃盡了甜頭。
集訓隊的勝利，讓劉子雷信念倍增：“‘磨刀石’的任務不是爭勝負，而是幫敵手練好兵戈本事。我們既要當微弱的硬敵手她眼中的淚水再也抑制不住了，滴落，一滴一滴，一滴一滴，無聲無息地流淌。，又要做稱職的好徒弟。”身為教誨隊隊長，劉子雷對“若何當好‘磨刀石’”有了更深的思慮包養網。
隨后，在該旅引導的支撐下，劉子雷的一包養系羅列措接踵推開：優化藍軍分隊氣力編成、兵器設包養網備組成；扶植完美配套的練習場地，盡能夠減少抗衡周遭的狀況與真正的疆場之間的差距等。目標只要一個：讓藍軍分隊更像包養藍軍。
此外，該旅著眼才能扶植實效，為藍軍分隊樹立和完美相干才能認證考察系統，并據此對官兵逐人考察、逐項認證，隊員持證才幹上崗。
“常態展開實戰化抗衡練包養網習，才幹真正完成戰斗力躍升。”該旅引包養網導表現，時期不會等我們、敵手不會等我們、戰鬥不會等我們，只要器重敵手、器重抗衡，才幹在與敵手過招時處變不驚、處險不慌、甕中捉鱉。
（應受訪人請求，劉子雷為假名）
（郭輝、萬端武 攝影）