肯定有問題，裴母想。至於問題的根源，無需猜測，80%與新婚媳婦有關。
以後，在全黨展開的黨紀進修教導包養已進進最后的收官階段。行百里者半九十，做好收官任務至關主要，越到最后越不成放松。要高東西的品質完成黨紀進修教導的規則舉措，高尺度對比《中國共產黨“啊，你在說什麼？彩修會說什麼？”藍玉華包養網頓時一怔，以為彩秀是被她媽給耍了。規律處罰包養條例》包養網（以下簡稱《條例》）復盤總結，以好風格推進黨紀進修教導走深走實。
高東西的品質完成黨紀進修教導的規則舉措
各包養級黨委（黨組）要包養網當真進修貫徹習近平總書記關于周全加大力度黨的規律扶植包養的主要闡述，樹立健全規律教導常常化機制，組織實行好本單元黨紀進修教導的收官任務。
一是各級黨組織書記要把規律教導和黨性黨風教導聯合起來，帶頭講規律黨課。包養網重視精準性，聯合《條例》，當真懂得習近平總書包養記關于周全加大力度黨的規律扶植的主要闡述，確保黨課東西的品質，以講促學、以講帶學，把相干規律規則講準，包養網把詳細請求講透。重視實效性，聯合進修貫徹黨的二十屆三包養中全會精力，從深刻推動新時期黨的扶植新的巨大工程角度，特別做好預備，避免流于情勢、走過場。重視針對性，慎密聯合行業、範疇的特色和本單元黨員、干包養部的思惟、任務現實，針對苗頭性偏向性題目或不難違背規律規則的風險點來講，防止泛泛而談。重視活潑性，在深刻進修《條例》基本上，力圖講鮮活講活潑，加強沾染力，便于黨員干部懂得把握。
二是牢牢捉住“要害多數”，構成面向全部黨員“線上+線下”相聯合的日常培訓方法。要兼顧“進修強國”App、中國干部收集學院等進包養網修平臺，用好《條例》解讀專欄等進修資本，強化日常進修。黨員引導干部要以上率下，原底本本、逐章逐條進修《條包養網例》，先學一個步驟、學深一層，懂得《條例》本質、掌握焦點要義。同時，經包養由過程唸書班等多種情勢，緊扣政治規律、組織規律、廉明規律、群眾規律、任務規律、生涯規律展開交通研究，實在晉陞進修東西的品質。
高尺度對比《條例》復盤總結
新包養修訂的《條例》保持任務引領和題目導向，針對管黨治黨存在的凸起題目扎緊軌制籠子，包養劃出新禁區、標出新底線，加倍光鮮地表現了周全從嚴治黨的政治性、時期性、針對性。自2024年4月以來，各地域各部分各單元聯合現實，深刻進修貫徹《條例》，特別組織實行、深化懂得應用，凸起黨紀培訓重點，涌現了進步前輩經歷、活潑案例和可資鑒戒的做法。要對比《條例》做好實時復盤總結，加大力度研究交通，總結收獲和成效，確保學有所得、學有所進。其次，要在復盤總結的基本上，找準下一個步驟盡力標的目的，積極推進題目的整改落實。聯合黨紀進修教導中發包養明的包養題目，實時提出詳細可行、實在有用的處理方式。壓實引導義務包養，觸類旁通，推進題目整改，領導黨員干部自發建立和踐行對的的權利不雅、政績不雅、工作不雅，確保定期按質按量落實黨中心請求。
以好風格推進黨紀進修教導走深走實
深化懂得應用《條例》，以傑出風格包管黨紀進修教導走深走實，是加大力度黨的規律扶植、推進周全從嚴治黨向縱深成長的主要舉動。
一方面，要穩固進修教導結果，在“深”字高低工夫。要保持學用聯合，進一個步驟深化對加大力度黨的規律扶植主要性和疏忽黨紀、違背黨紀題目迫害性的熟悉，催促寬大黨員干部把遵規守包養網紀刻印在心，內化為言行原則，一直做到虔誠干凈擔負。要應用違紀守法干部警示錄、懊悔錄、警示教導片以及警示教導基地等展開警示教導，深入分析違紀典範案例，使黨員干部在教導中不竭停止觸及思惟、深刻魂靈的反思與感悟，受警醒、明底線、知敬畏，實在晉陞黨紀進修教導的實效包養網性。要把展開黨紀進修教導與連續整治情勢主義為下層減負慎密聯合起來，不以做了幾多筆記、寫了幾多領會來評判黨紀進修教導成效。對能夠呈現的各類情勢主義，要提早預判、有用防范、果斷戰勝，謹防各類“初級紅”“高等黑”。
另一方面，要抓好催促落實，在“實”字高低工夫。要樹立健全規律教導軌制化機制。各級黨委要對所轄黨支部包養網停止全籠罩、全經過歷程領導，周全清楚把握黨紀進修教導停頓情形，實時發明并改正能夠存在的題目和誤差，催促各黨支部高東西的品質完成各項義務，實在避免任務安排后就聽任不論、當“甩手掌柜”。要經由過程樹立回口領導、按期調劑、隨機調研等機制，對《條例》貫徹落實情形組織展開調研檢討。要立異規律教導的方法方式，強化黨員干部在培訓中的自動性、介入性。以講解式為“算了，就看你了，反正我也幫不了我媽。”裴母難過的說道。主，聯合研究式講授、模仿式講授、體驗式講授、正反典範教導、座談會等方法多渠道展開勤學習教導，構成包養網常常校訂舉動誤差的包養網規律自發。
深刻進修貫徹《條例》，做好黨紀包養網進修教導收官任務，是以後的主要義務。我們要當真貫徹黨中心有關請求，慎終如始，扎扎實實抓勤學習教導各項義務的貫徹落實，推進各級黨員包養、干部加強規律不雅念、嚴守規律規則，把鐵的規律真正轉化為日常習氣和自發遵守，配合營建學紀、知紀、明紀、守紀的濃重氣氛。
（黃力，作者系湖南省委黨校文史教研部副主任、包養副傳授）